期刊文章详细信息
教学需要留“痕”——从三角形面积公式教学谈提高知识形成过程的质量
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江都市仙女镇樊套小学
年 份：2007
期 号：24
起止页码：33-34
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：案例透视：三角形的面积计算教学“过程缺失” 为了考查过程性目标的落实情况，我们编拟了如下一道关于三角形面积计算的简单问题： 一个三角形的底是6厘米，面积是24平方厘米。它的高是多少厘米？
关 键 词：三角形面积 知识形成过程 公式教学 教学需要 质量 计算教学 面积计算 过程性
分 类 号：G623.5[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
