期刊文章详细信息
从观摩课看类比引导下的自然定义
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省海盐县教研室,314300
年 份：2007
期 号：12
起止页码：17-19
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教材是编写者将教学内容浓缩并慎重推敲而成的，由于篇幅的原因教材不可能将定义形成的全过程呈现出来，如果将课本上的定义直接给出，就会缺少知识的形成过程，让学生感觉定义的不自然，会影响学生对定义的理解和知识的结构、前段时间笔者有幸参加了全国第三届青年教师优质课的观摩，从几节课中观摩到授课老师很好地通过类比引导学生自然获得定义．
关 键 词：引导学生 观摩课 定义 类比 教学内容 青年教师 优质课 教材
分 类 号：G633.6[教育学类]
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