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把握教材放飞学生
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省淮安市楚州区复兴中学
年 份：2007
期 号：12
起止页码：22-22
语 种：中文
摘 要：初中数学教材遵循《新课程标准》的理念，以“生活、数学”，“活动、思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得见、感受得到的基本素材；注重创设问题情境，引导学生在活动中思考、探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力求有效地实现《标准》提出的“知识与技能、数学与思考、解决问题、情感与态度”等四方面的课程总体目标。要想将这些目标能够尽量实现，我认为：教师必须把握教材，放飞学生。下面以江苏科学技术出版社出版的九年级上册第一章《图形与证明》（二）中第五节中位线第二节内容为例，谈谈我是如何把握教材，放飞学生的。
关 键 词：数学教材 引导学生 江苏科学技术出版社 《新课程标准》 创设问题情境 学生学习方式 数学知识 课程内容
分 类 号：G633.6[教育学类]
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