文献类型：期刊文章

作　　者：袁义厘[1] 耿桂灵[1]

机构地区：[1]湖州师范学院医学院护理系,湖州市313000

出　　处：《中华护理杂志》

基　　金：浙江省2004新世纪教学改革课题资助;课题编号:YB04054

年　　份：2007

卷　　号：42

期　　号：12

起止页码：1122-1124

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD_E2011_2012、JST、PUBMED、RCCSE、SCOPUS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的护理综合性实验教学中,以教师为主导、学生为主体,通过模拟临床情境构建学生的主体性。方法在2003级和2004级护理本科班,采用非盲法随机抽取2个班为实验组,2个班为对照组,第6学期开展护理综合性实验,确定综合性实验项目,训练时间为5个月。对照组采用常规教学法,在给定的病例进行分组分析、讨论,编写病人的护理计划;实验组分组自编剧本进行角色扮演。根据学生主体性的特点即自主性、能动性和创造性制定护理综合性实验考核标准。结果实验组和对照组实验考核成绩(理论应用、人文关怀、创新能力)、自主学习能力及学习积极主动性差别均具有统计学意义(P<0.01)。结论护理综合性实验采用模拟临床情境有助于学生主体性的构建。

关 键 词：教育 护理 学士 模型  教育

分 类 号：R47-4[护理学类]