文献类型：期刊文章

作　　者：徐文彬[1] 王爱菊[2]

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 [2]安庆师范学院教育学院,安徽安庆246011

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2007

卷　　号：27

期　　号：12

起止页码：75-80

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：自1998年南京师范大学和杭州师范学院试办小学教育专业以来，本科学历小学教师的培育在我国已经走过了整整九个年头，相关研究应运而生。这些研究主要在专业设置、专业定位、培养模式、课程设置、师资建设等方面展开。针对小学教育专业研究现状及其未来发展，应加强小学教育专业建设，并遵循兼顾人文与科学、兼顾教学与科研、兼顾一般与特色、兼顾各“平行”专业、兼顾一级学科与二级学科这五条原则，以打造实事求是的研究风格与建设勇气。

关 键 词：小学教育专业 研究现状  专业建设  基本原则  

分 类 号：G65[教育学类]