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充分利用“错误”这一教学资源
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]长阳土家族自治县一中,湖北长阳443500
年 份：2007
期 号：12
起止页码：37-39
语 种：中文
收录情况：CAS、JST、普通刊
摘 要：由于化学学科的知识层次与梯度。物质变化的动态特点及其不确定性因素．学生普遍感到化学学习听起来不难但做题目难而考起来更难。对某些问题的控制教师也感到难以把握。笔者通过自己的教学实践，认为错误资源的充分利用——即引导学生参与分析、评价、反思，对教学非常有益。
关 键 词：教学资源 不确定性因素 学生参与 知识层次 化学学科 化学学习 动态特点 教学实践
分 类 号：F124]
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