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教师教学观念与教学行为“断裂”的现象分析及其思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北省孝感学院数学系
年 份：2007
期 号：19
起止页码：27-29
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：教师的教学观念与其教学行为的关系有三种情形:一是教师持什么样的教学观念就以什么样的教学观念来指导自己的教学实践。二是教师口头持一种教学观念,但是真正支持他教学行为的却是另一种教学观念。三是教师口头持一种教学观念,也有相应的教学行为,但是这些教学行为所产生的教学效果与教学观念下应然的教学效果却是大相径庭。后两种情形即是"教师的教学观念与教学行为的‘断裂’"。事实上,观念上的进步并不等于实践中的改变,故而需要寻求教师先进教学观念与其有效教学行为"断裂"的原因与结合点。
关 键 词：教学观念 教学行为 断裂 结合点
分 类 号：G420]
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