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新课程化学教学中发挥学生主体性的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]诸暨市教研室,浙江诸暨311800 [2]诸暨市学勉中学,浙江诸暨311800
年 份：2007
期 号：11
起止页码：15-16
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、核心刊
摘 要：建构主义理论认为学生是认知的主体，是教学的中心，是知识意义的主动建构者。所以，调动学生积极主动地参与化学教学活动，让学生在主动探究、观察、分析、猜想、验证、归纳的过程中实现知识意义建构和能力的发展，是教师面临的重要课题。但是在教学过程中有一种现象不容忽视，那就是教师精心设计、倾力实施的教学内容，在某些环节由于学生的主体作用被忽视，缺少学生积极主动地参与，
关 键 词：学生主体性 化学教学 新课程 学生的主体作用 建构主义理论 积极主动 主动建构 教学活动
分 类 号：G642]
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