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评价理论对英语口语教学的启示
Appraisal Theory: Implications for the Teaching of Spoken English
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常熟理工学院外语系 [2]复旦大学外文学院上海200433
基 金：江苏省"青蓝工程"资助项目
年 份：2007
卷 号：28
期 号：6
起止页码：37-40
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本文认为以系统功能语法为理论基础的评价理论注重实际应用,它对英语口语教学具有独到的指导意义。态度次系统拓宽情感的表达方式。介入次系统体现说话者对于话语的不同参与方式,通过介入,说话者调节自己所担的责任。级差次系统表达态度或介入的程度,它指导说者如何运用不同层次的语言资源实现交际目的。
关 键 词：评价理论 英语口语教学 启示
分 类 号：H030]
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