文献类型：期刊文章

作　　者：邹泓[1] 屈智勇[2] 叶苑[1]

机构地区：[1]北京师范大学发展心理研究所,北京100875 [2]北京师范大学社会发展与公共政策研究所,北京100875

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：教育部人文社科重点研究基地重大项目(05JJDXLx001)

年　　份：2007

卷　　号：23

期　　号：4

起止页码：77-82

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：360507)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用问卷法,考察了小学五年级到初中三年级665名学生的师生关系及学校适应特点。结果表明,在师生关系的亲密性维度,初中三年级显著低于其他3个年级,而在冲突性维度则显著高于其他3个年级;在冲突性维度上,女生得分显著低于男生。师生关系可以归为3种类型:亲密型、一般型和冲突型。亲密型师生关系的学生在学校态度、学业行为和社会行为方面均显著好于一般型和冲突型师生关系的学生;师生关系对学校态度、学业行为和亲社会行为均有显著的预测作用;学校喜欢和回避对学业行为、退缩行为有显著的预测作用。

关 键 词：中小学生  师生关系 学校适应  

分 类 号：G444[心理学类]