文献类型：期刊文章

作　　者：屠素凤[1]

机构地区：[1]浙江绍兴县教师发展中心,312000

出　　处：《小学教学参考（语文版）》

年　　份：2007

期　　号：11

起止页码：18-19

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：阅读教学中的对话不等同于谈话。首先表现为对话意义的不一样，阅读教学的对话意义在于获得语文的发展，在阅读教学中师生经历对话过程，语言水平、能力在对话中提高；谈话的意义不指向语言，它是参加对话的两个或两个以上的主体运用语言完成生活交流、思想交流、情感交流的过程，没有特定的对话目标或方向。其次，呈现的状态不一样，阅读教学中的对话关注师生双方与文本展开多向互动、螺旋上升、由浅入深的对话状态；而谈话主要呈现轻松休闲的对话氛围，自由随意的对话内容。最后，对话的参与主体不一样，阅读教学对话的参与主体除了教师、学生，还有文本。文本作为一个特别对话主体是一般谈话所没有的。

关 键 词：对话过程  阅读教学 语言水平 思想交流  对话状态  参与主体  情感交流 多向互动

分 类 号：G623.202[教育学类]