期刊文章详细信息
教师学习的应然分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]辽宁师范大学附属中学
年 份：2007
期 号：10
起止页码：3-6
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教师学习不仅是心理学领域中教师认知研究的一个重要主题,还成为教师教育的日常话语。但人们对"教师学习"这一概念的理解和运用并不一致,范围上有职前教育和职后培训的差异,方式上有广义和狭义的区别。本文试图从应然的角度来说明教师什么样的行为才能称为学习行为,"教师学习"有哪些特殊性,校本教师学习的内容、方式、以及支持性环境。
关 键 词：教师学习 涵义 特征对象方式 支持环境
分 类 号：G451.2[教育学类]
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