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对“教师是主导,学生是主体”命题的多学科视角的审视
Multi-disciplinary Perspective on the Topic of "Teachers' Guiding Role and Students' Active Role"
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西华师范大学教育科学学院
年 份：2007
卷 号：28
期 号：10
起止页码：19-24
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要："教师是主导,学生是主体"这一说法在我国教育理论界和实践界流行甚广,然而,当把这一命题置于哲学的、教育学的、逻辑学的多学科视角的理性拷问后,不难发现这一看似科学的、进步的"教育公理"却存在着诸多的谬误。错误的教育理论必然误导教育实践的发展,要正确认识教师与学生在教学过程中的地位与作用,就必须祛弊归正。
关 键 词：主导 主体 多学科视角
分 类 号：G632.4[教育学类]
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