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词汇附带习得与“投入量假设”
Incidental vocabulary learning and the Involvement Load Hypothesis
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京第二外国语学院英语系,100024
基 金：2006年科研重点立项项目"TII模式的英语词汇伴随性学习研究"的成果之一
年 份：2007
卷 号：39
期 号：5
起止页码：360-366
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本文通过受试内设计研究及对英语专业学生的问卷调查、量表测试,对"投入量假设"进行了进一步论证。在此过程中,我们采用诸如阅读回答问题、阅读填空等接受型任务来改变投入量,并讨论投入量与词汇附带习得及学习成效的关系。
关 键 词：深层加工理论 词汇附带习得 “投入量假设”
分 类 号：H09]
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