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教师专业成长的突破口：教学技能的自我建构
The Breakthrough Point of Teachers’ Professional Development:The Self-construction of Teaching Skills
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东省深圳市南山区教育局 广东 深圳 518000
年 份：2007
卷 号：27
期 号：10
起止页码：71-76
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：新课程背景下教师的专业成长主要体现为教师实施新课程能力的提高。提高教师实施新课程的能力，必须以教师的自我建构为突破口，不断提高教师的教学技能。进行自我建构，必须加强教学反思，实现理论的有效内化，进而提高教学实践智慧，构建个性化的自我操作体系。
关 键 词：理论内化 实践智慧 自我构建 个性化操作体系
分 类 号：G65[教育学类]
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