文献类型：期刊文章

作　　者：刘美凤[1] 王春蕾[2] 徐恩芹[3]

机构地区：[1]北京师范大学教育技术学院,北京100875 [2]对外经贸大学金融学院,北京100029 [3]山东聊城大学教育传播技术学院,聊城252059

出　　处：《北京师范大学学报（社会科学版）》

年　　份：2007

期　　号：5

起止页码：28-33

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：信息技术在教育中应用的必要性以及信息技术教育应用的评判标准是教育信息化工作的两个首要和根本的问题。无论是从宏观的社会的生产方式与教育方式的协调关系角度,还是从微观的信息技术本身在实现教育目标和培养新型人才方面所具有的潜能角度进行分析,教师应用信息技术进行教学都是非常必要的,正确选择并恰当应用信息技术是教师专业能力的重要组成部分。根据科学与技术的联系与区别,信息技术教育应用的评判标准应当是信息技术教育应用的有效性,即它作为手段是否促进了人的发展这个根本的教育目的的有效实现。然而,大多数教育信息化的实践却重建设轻应用,导致出现了很多偏差。如何科学理性地开展教育信息化的工作是当前教育发展所需要和必须的。

关 键 词：信息技术 教育信息化 信息技术教育应用的评判标准  

分 类 号：G40]