文献类型：期刊文章

作　　者：冯振举[1] 曲安京[2]

机构地区：[1]曲阜师范大学,数学科学学院,山东曲阜273165 [2]西北大学数学与科学史研究中心,陕西西安710069

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：全国教育科学“十五”规划国家级课题“数学史与中学数学课程整合的实验研究”(BHA050023)阶段性成果。

年　　份：2007

卷　　号：27

期　　号：9

起止页码：38-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：HPM研究的目的是通过数学史的运用，提高数学教育水平。HPM主要关注数学史与数学教育相结合研究的领域。HPM视角下的数学教师应实现教师自身数学观、教学内容以及教学方式三种观念的转变。至少有两种数学史料的使用方法：直接使用原始文献和编写适合课堂使用的教学材料。

关 键 词：HPM 新课程  理念  转化  数学史料

分 类 号：G633.6[教育学类]