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课堂教学：让学生诗意地存在
Classroom Teaching: Let Students Exist Poetically
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]焦作师范高等专科学校政史法律系 河南焦作454100
年 份：2007
卷 号：27
期 号：9
起止页码：14-18
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：课堂是学生意义生成的场所。学生在课堂中与教师、文本、环境等共同构成了一种关系存在。但在现实的教育实践中，仍然存在着课堂教学本真意义失却的现象：“科学知识观”贬抑了课堂教学中的人文知识，泛功利化的思想扭曲了学习的外在意义，机械化的教学方法漠视了人的价值，沉重的课业负担使课堂失去了应有的活力。因此，让学生在课堂教学中诗意地存在，就成为教育理论与实践研究者的普遍心向。
关 键 词：课堂教学 学生 诗意 存在
分 类 号：G42]
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