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如何激发教师专业自主发展的内驱力
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江杭州市余杭区临平一小,311100
年 份：2007
期 号：9
起止页码：12-13
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：审视当前我国学校的教师发展模式，胁迫式教师教育相对较为成熟，并形成了系统化的教育制度和实施策略。教师专业自主发展方式居于以下的假设：教师具有专业自主发展的需要和能力，教师具有自主专业发展的潜力，教师是其自身专业发展的主体。据有关资料显示：80．28％的教师自我发展的目的是追求自我完善、个人价值的实现，同时认识到理想的教育是师生共同在生活世界中教学相长，学生在教师的发展中成长，教师在学生的发展中发展。
关 键 词：教师专业 自主发展 内驱力 激发 教师教育 专业发展 教师发展 教育制度
分 类 号：G650[教育学类]
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