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初高中数学学习衔接断层的原因探析及教学建议
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省平湖市当湖高级中学,浙江平湖314200
年 份：2007
卷 号：23
期 号：8
起止页码：30-33
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：从数学教学论、数学方法论与数学课程论的角度对刚入学的高中生的数学思维方式、数学教学情况进行深入调研。研究表明,初高中数学学习衔接断层的原因有以下几方面:高中教学规模扩大;学生的环境变化;初高中数学内容特点不同,对数学的要求不同;教师的讲授方法不同;学生的学习方法存在差异;另外学生自身上高中后思想上放松,学习动机不够,学习习惯不适应等也是衔接断层的原因。在此基础上,提出衔接与过渡初中、高中两个学习阶段的教学建议。
关 键 词：中学 数学 衔接
分 类 号：G633.6[教育学类]
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