文献类型：期刊文章

作　　者：秦国林[1]

机构地区：[1]肇庆学院外语系,广东肇庆526061

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：中国高等教育学会"十一五"教育科学研究课题项目论文"合作学习与应用型外语人才的培养"(课题批号:06AIJ0130190)

年　　份：2007

卷　　号：25

期　　号：9

起止页码：116-118

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：合作学习是20世纪70年代初在美国兴起的教学理念。合作学习理论的代表人物之一罗伯特.斯莱文在其文章中着重阐述了合作学习的动机理论、社会凝聚力理论、认知发展理论和认知精致化理论;另两位代表人物约翰逊兄弟则将合作学习理论分为认知发展理论、社会行为理论和社会互赖理论。合作学习是以学生为中心的教学理念;它的动力理论及凝聚力理论也与归因理论有着密切的联系。合作学习的中心是合作,但它也强调了如何尊重学生,如何调动学生的学习兴趣、提高他们学习的动机,如何组织教学和改革教学的形式,如何改进学习方法和教学环境,尤其是如何培养学生的综合素质。

关 键 词：合作学习理论 以学生为中心 归因理论

分 类 号：G40-012]