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期刊文章详细信息

英语词汇学习中的多情景与单一情景阅读策略对比    

英语词汇学习中的多情景与单一情景阅读策略对比

  

文献类型:期刊文章

作  者:海春花[1]

机构地区:[1]西安外国语大学继续教育学院,陕西西安710061

出  处:《西安外国语大学学报》

年  份:2007

卷  号:15

期  号:3

起止页码:79-83

语  种:中文

收录情况:NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘  要:笔者对两组英语专业学生进行了12周的阅读词汇学习试验,结果发现:通过多情景阅读加练习与单一情景重复阅读加练习试验,5000和3000词汇水平学习者在低频生词接受水平上没有明显差异;而在词汇产出水平都呈现显著差异。数据显示,5000词汇量及以上学习者方可通过大量阅读学习低频生词。相反,则最好采用单一篇章重复阅读法。

关 键 词:多情景阅读  单一情景重复阅读  词汇知识深度 词汇水平

分 类 号:H319[外国语言文学类]

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引证文献:

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同被引文献:

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