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英语词汇学习中的多情景与单一情景阅读策略对比
英语词汇学习中的多情景与单一情景阅读策略对比
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西安外国语大学继续教育学院,陕西西安710061
年 份：2007
卷 号：15
期 号：3
起止页码：79-83
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：笔者对两组英语专业学生进行了12周的阅读词汇学习试验,结果发现:通过多情景阅读加练习与单一情景重复阅读加练习试验,5000和3000词汇水平学习者在低频生词接受水平上没有明显差异;而在词汇产出水平都呈现显著差异。数据显示,5000词汇量及以上学习者方可通过大量阅读学习低频生词。相反,则最好采用单一篇章重复阅读法。
关 键 词：多情景阅读 单一情景重复阅读 词汇知识深度 词汇水平
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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