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有效教学的教师行为探析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏连云港师专数学系,江苏连云港222006
年 份：2007
期 号：4
起止页码：40-41
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：新课程条件下的有效教学,无论是从它的认识论基础,还是从教师的教学行为来看,与传统教学都有本质的区别。促成有效教学的教师行为是:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生的成功率。
关 键 词：有效教学 教师行为
分 类 号：G421]
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