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“先学后教”教学法的实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宜都市外国语学校,湖北宜都443300
年 份：2007
期 号：7
起止页码：33-34
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、核心刊
摘 要：新课程倡导学生自主思维、探究，转变教育教学方式，让学生从被动接受知识转变为主动求知。我校虽然还未进入“新课程”，但老师们已用实际行动推动改革，大胆尝试着一种新的教学方式：“学生先学（自主探究）到教师后教（点拨）”，教学过程分为“读（学生预习）——议（学生讨论）——问（学生设计问题）——导（教师点拨）——练（学生训练强化）”五个环节，简称“先学后教”。
关 键 词：“先学后教” 教学法 实践 思考
分 类 号：G632.4[教育学类]
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