文献类型：期刊文章

作　　者：蔡铁权[1] 姜旭英[2] 赵青文[2] 王丽华[2]

机构地区：[1]浙江师范大学课程与教学研究所教授,金华321004 [2]不详

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：浙江省教育科学规划办重点课题"小学<科学>教师专业成长研究".项目编号:[2004]109。

年　　份：2007

卷　　号：36

期　　号：8

起止页码：55-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从2004年开始。我们对浙江省6个地区10个县市197名小学科学教师的科学素养和科学本质观进行了问卷调查。调查结果表明:小学科学教师科学素养普遍较低;小学科学教师的科学本质观比较落后。小学科学教师的专业发展亟待重视。我们认为,加强小学科学教师的科学史和科学哲学的教育,加强STS 教育和对当前国际科学教育研究热点的关注,可有效地推动小学科学教师的专业发展。

关 键 词：科学教师 专业发展  科学素养  科学本质  STS教育

分 类 号：G623.6[教育学类] G625.1