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浅谈小学语文阅读教学感悟能力的培养
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建永春县实验小学,362600
年 份：2007
期 号：8
起止页码：26-26
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：新课标强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。结合平时阅读教学的点滴感受，下面谈谈自己的一些做法。
关 键 词：教学感悟 语文阅读 能力的培养 小学 情感活动 阅读实践 阅读教学 个性化
分 类 号：G420]
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