文献类型：期刊文章

作　　者：文玉婵[1] 周莹[2]

机构地区：[1]玉林师范学院数学与计算机科学系,广西玉林537000 [2]广西师范大学数学科学学院,广西桂林541004

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：新世纪广西高等教育教学改革工程"十一五"项目:基础教育新课改与高师数学教育系列课程的整合;教育部广西师范大学基础教育课程研究中心项目(GNUJ200301)

年　　份：2007

卷　　号：16

期　　号：3

起止页码：44-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：影响信息技术与数学教学整合的相关因素有内在因素——教师的知识经验、内在促动因素和外在因素——软硬件设备、教学资源、学校管理等.因素模型能够较好地解释影响中小学数学教师整合层次的因素关系;在影响教师整合层次的因素模型中,外在环境因素扮演着影响教师知识经验和内在促动发挥的重要平台.个体内在因素与环境因素的和谐互动是影响教师整合层次的重要根源.

关 键 词：信息技术与数学教学整合 因素  整合层次  

分 类 号：G442[心理学类]