文献类型：期刊文章

作　　者：王翠萍[1] 张大均[2]

机构地区：[1]西安体育学院人体系心理教研室 [2]西南大学教育科学研究所西南大学心理健康教育研究中心

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题(项目号:BBA010049)

年　　份：2007

卷　　号：23

期　　号：3

起止页码：62-67

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过构建的渗透培育模式,以初中二年级数学教学为依托,运用教学实验方法探索数学教学中渗透学生学习自我效能感培养的有效性。采用实验组、对照组前后测实验设计,以《自我效能感自陈式问卷》、《数学自我效能问卷》和《中学生心理健康问卷》为测量工具。结果表明:实验后,实验班自我效能感高于前测,高于对照班,差异显著;在学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡及总分上,实验班学生低于对照班,差异显著;数学学业成绩实验班高于对照班,高于实验前,但无显著差异。说明该模式能够显著提高学生学习自我效能感和心理健康水平,促进其学业进步。

关 键 词：渗透模式  中学生 自我效能感

分 类 号：G442[心理学类]