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浅谈高中数学课堂教学中学生主体性的发挥
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省句容高级中学,212400
年 份：2007
期 号：8
起止页码：37-39
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：课堂教学作为教学方式在我国已有近百年历史，建国后我国推崇凯洛夫的教学理论，即“组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新知、布置作业”的教学五环节，形成了比较稳定的传统课堂教学模式，其中“师本位”的理念占据主导地位，它至今仍然支配和影响着高中数学教师的教学，并成为高中数学课堂教学中难以转变的陋习。随着素质教育的深入实施，
关 键 词：数学课堂教学 学生主体性 高中 传统课堂教学模式 百年历史 教学方式 教学理论 组织教学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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