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浅析《参与学习》对美国本科教育的影响
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]美国圣约翰大学教学评估办
年 份：2007
期 号：15
起止页码：77-79
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：大学教育质量永远是一个热门话题。而在这样一个热门话题里又存在很多争议。这些争议包括怎样定义教育质量，什么样的教学环境和校园环境能够促进教育质量的提高。影响教学效果的主要因素是什么，学校的管理人员、教师和学生应该各自扮演什么样的角色，等等。《参与学习：开发美国高等教育的潜力》（以下简称《参与学习》）是近20余年来对美国高等教育影响较大的一份报告。
关 键 词：美国高等教育 参与学习 本科教育 教育质量 校园环境 教学环境 教学效果 管理人员
分 类 号：G649.712]
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