期刊文章详细信息
融合教育中的同伴作用策略
Peer Interaction Strategies in Inclusive Education
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院特教系,南京210012
年 份：2007
期 号：8
起止页码：8-11
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：同伴作用是融合教育中需要予以特别重视的问题,其决定着融合教育的质量,它可以分担教师的工作压力和拓展融合教育的发展。常用的同伴作用策略有同伴指导、合作学习和反向融合。同伴作用策略的实施应着眼于满足残障儿童的特殊需要,形成系统的计划和关注全体学生的发展。
关 键 词：同伴作用 同伴指导 合作学习 反向融合
分 类 号：G760]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
