文献类型：期刊文章

作　　者：廖小平[1] 张长明[2]

机构地区：[1]中南林业科技大学公共管理学院,长沙410004 [2]湖南工学院社会科学部,衡阳421001

出　　处：《北京师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：湖南省教育厅重点课题(05A020);湖南省教育科学规划重点课题(XJK06ADY003)。

年　　份：2007

期　　号：4

起止页码：87-94

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：345044)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：相对于涂尔干的社会理论而言,其道德教育理论受到了一定程度的冷遇。涂尔干提出的"道德三要素"即纪律精神、对群体的依恋和自主性是其道德教育理论的总纲。他对教师权威在道德教育中的作用及其局限性的讨论也是很深刻的。从成年人与未成年人所构成的代际关系角度讨论道德的代际传承和道德教育的代际机制,无疑是其最具特色的理论之一。道德心理学家如皮亚杰和科尔伯格对涂尔干道德教育论的批评,既有片面性,但也十分深刻。

关 键 词：涂尔干 道德教育 道德要素  权威  代际关系

分 类 号：B82-052]