文献类型：期刊文章

作　　者：蒋波[1] 谭顶良[2]

机构地区：[1]江苏技术师范学院教育学院,江苏常州213001 [2]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：全国教育科学十一五规划重点课题《中小学生课堂学习投入产出比研究》(DHA060138);江苏省教育科学十一五规划青年专项课题《高效率学习的理论与实验研究》(C—a/2006/01/022)。

年　　份：2007

卷　　号：27

期　　号：7

起止页码：18-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：多数研究发现合作学习是一种高效的教学策略。为了进一步提升合作学习的效果，在合作学习实施之前，学校、教师和学生需要做好充分的前期准备。在教学过程中需要充分应用有效的教学和管理策略，教学后需要及时进行评价认可和教学反思。为了大规模地推广和应用合作学习，必须从内部优化合作学习机制，简化方法程序，从外部创建适合其运作的环境氛围，并加以逐步推进。

关 键 词：高效  合作学习  教学策略

分 类 号：G42]