期刊文章详细信息
小学数学课应渗透数学思想
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江衢州市衢江区教研室,324000
年 份：2007
期 号：7
起止页码：4-5
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：笔者听了6节关于“确定位置（一）”（北师大版教材小学数学四年级上册）的教学课，遗憾的是没有一节课关注数学思想的渗透。其一，在探索新知环节中缺失了抽象概括思想的渗透。6节课中有4节课，当几位学生用文字的方式（我的位置是第X组第X个）表示自己的位置后，教师“硬塞”给学生：“刚才很多同学都说出了自己的座位，
关 键 词：数学思想 小学数学 数学课 北师大版教材 抽象概括 教学课 四年级 学生
分 类 号：G633.6[教育学类]
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