文献类型：期刊文章

作　　者：杨叔子[1] 余东升[2]

机构地区：[1]华中科技大学,湖北武汉430074 [2]华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074

出　　处：《高等教育研究》

年　　份：2007

卷　　号：28

期　　号：6

起止页码：1-7

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：347512)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育本质上是一种文化活动。我国高等学校开展的文化素质教育体现了教育这一本质特性。对我国高等学校的文化素质教育的基本性质和美国通识教育的历史和性质的分析,以及对文化素质教育和通识教育的比较显示,通识教育是美国高等教育的本土化创新,文化素质教育则是我国高等教育的本土化创新。文化素质教育要重视并借鉴通识教育的成功经验,但文化素质教育是我国高等学校素质教育的有机组成部分,它较之通识教育具有更全面、更丰富、更深刻的内涵,也更符合我国高等教育的发展要求。

关 键 词：文化素质教育 通识教育 比较研究  本土化创新

分 类 号：G641]