期刊文章详细信息
我国中小学心理教师身份认同感现状分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南省长沙市麓山国际实验学校
年 份：2007
期 号：06S
起止页码：4-5
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学生心理健康问题是目前我国中小学教育中一个比较突出的问题,而心理教师是学校心理健康教育的实施者,他们对自身的身份认同程度的高低直接影响了中小学心理健康教育的效果。受多方面因素影响,目前我国中小学心理教师身份认同模糊,甚至出现偏差,主要表现在专业认同、功能认同及自我评价等方面存在着误区。
关 键 词：心理教师 身份认同
分 类 号：G632.0[教育学类]
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