文献类型：期刊文章

作　　者：孟黎[1] 曾诚[2] 李晓松[2] 邓洪[2] 万学红[2]

机构地区：[1]四川大学高等教育学专业2004级硕士研究生班,成都610041 [2]四川大学医学教育研究与发展中心

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：美国中华医学基金会资助项目（00-721）

年　　份：2007

卷　　号：27

期　　号：2

起止页码：12-14

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：经过近30年的不断发展，以问题为基础学习（problem-based learning，简称PBL）的教学已经成为当今世界医学教育教学模式改革的主要流派之一，目前国内外已经公开发表的各种有关PBL的定性研究、定量研究文章数千余篇，但是尚未对PBL的教学效果形成公认的结论。循证医学是一种新兴的方法学，以最新、最佳的科研结果为基础，科学评价已有的研究结果。本文应用循证医学中的Meta分析对PBL教学效果的定量研究资料，进行了客观、全面和综合的分析。

关 键 词：以问题为基础的学习  META分析 循证医学 教学效果

分 类 号：G642] R-4[教育学类]