文献类型：期刊文章

作　　者：魏则胜[1] 李萍[2]

机构地区：[1]华南师范大学政治与行政学院 [2]中山大学党委

出　　处：《教育研究》

年　　份：2007

卷　　号：28

期　　号：6

起止页码：13-19

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：344657)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在家庭、学校和社会等道德教育责任主体之外,文化始终是型构人类价值理性的强大力量。物质文化、制度文化和精神文化分别具有不同的道德教育功能,但在通常情况下,文化因素是以文化模式的方式形成文化合力,进而影响人的道德品质的形成,这就是道德教育的文化机制,文化也因此而成为道德教育的责任主体。文化发挥道德教育功能的方式主要有两种,一是"粗放模式",二是"集约模式"。在当代社会,集二者于一体的"混合模式"逐渐成为主流机制,折射出新的历史时期文化政策和道德教育理念变迁的大趋势。

关 键 词：道德教育 文化机制 道德教育主体  

分 类 号：B82]