期刊文章详细信息
走进学生的思维——一个数学概念的教学及其反思
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江义乌二中
年 份：2007
期 号：6
起止页码：48-49
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“学生所学到的往往并非是教师所教的”（郑毓信），与时俱进地发挥好数学课堂教学中教师的主导作用，其前提是充分了解学生的心理活动，特别是学生的思维活动及其规律。教师的教学只有想学生之所想，才能切实提高课堂教学的针对性和实效性。正如美国著名的教育心理学家Ausubel所指出的：“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应该根据学生原有的知识状况去进行教学。”
关 键 词：数学课堂教学 思维活动 学生 数学概念 教育心理学家 与时俱进 心理活动 知识状况
分 类 号：G633.6[教育学类]
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