期刊文章详细信息
隐性评价应成为课堂教学的常态评价
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市顺义区教育研究考试中心
年 份：2007
期 号：6
起止页码：3-4
语 种：中文
收录情况：RWSKHX、普通刊
摘 要：新的课程标准要求我们要培养发展的人，学生的学习目标也从知识、能力，过程、方法，情感态度价值观等三个维度落实。但对于情感态度价值观这一维度的评价难于量化和凸显。因此课堂教学中还应存在和需要一种相对“隐性”的评价来进行价值判断，以期实现不同学生学业、情感的全方位发展。那么，什么是隐性评价？它有哪些特征？为什么说它是一种常态评价？怎样才能成为常态有效的评价？本文试从这几个方面进行阐述。
关 键 词：隐性评价 课堂教学 常态 情感态度价值观 全方位发展 课程标准 学习目标 价值判断
分 类 号：G451.1[教育学类]
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