文献类型：期刊文章

作　　者：王智秋[1]

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《教育研究》

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题"高等师范院校培养本科层次小学教师专业建设整体方案的研究与实践"(项目批准号:DIA010302)的研究成果

年　　份：2007

卷　　号：28

期　　号：5

起止页码：25-30

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：347437)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：将小学教师教育纳入高等教育体系,是当代国际教师专业化发展的必然选择。小学教师教育应关注对小学教师特质的研究,对小学教师的培养应强调:在人格上更具情感性和人文性;知识结构上突出综合性;教育教学过程强化技能性和艺术化;思维模式体现半童性等,从而初步形成基于教育现场的研究反思能力。小学教育专业人才培养模式可凝练为:综合培养、发展专长、注重研究、全程实践。

关 键 词：教师教育 小学教师 高等教育体系 小学教育专业 人才培养模式  

分 类 号：G652.0[教育学类]