期刊文章详细信息
非英语专业学生元认知策略的介入性研究
The interventional research into metacognitive strategies of non-English majors
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江工业大学外语学院,浙江杭州310002 [2]浙江传媒学院国际传播系,浙江杭州310018
基 金：中国外语教育研究中心的资助
年 份：2007
期 号：2
起止页码：49-53
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：元认知策略已经引起越来越多的关注。目前，不少研究表明，元认知策略与学生的英语学习成绩之间有某种联系，元认知能力强的学生语言学习的成绩比元认知能力弱的学生要好。作者采用了介入性研究的方法，选择了几个学生作为个案，对其进行元认知策略的输入教育。研究结果表明，英语成绩落后者通过学习和掌握元认知策略可以实现自己成绩的提高。
关 键 词：元认知策略 元认知能力 英语学习
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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