文献类型：期刊文章

作　　者：赵健[1] 郑太年[1] 任友群[1] 裴新宁[1]

机构地区：[1]华东师范大学 学习科学研究中心,上海200062

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：华东师范大学自主设置学科"学习科学与技术设计"博士点的建设项目主要成果之一。

年　　份：2007

卷　　号：13

期　　号：2

起止页码：15-20

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2006_2007、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：学习科学是在反思认知科学等学科关于学习的研究方法和观点的基础上新近兴起的一门科学,它借鉴建构主义、认知科学、信息技术、社会文化研究和关于知识工作等相关领域的研究成果,汇集和整合关于脑的研究和内隐学习、非正式学习、正式学习等已有对于学习的研究,采用多种现场研究的方法,对不同情境脉络中的学习发生机制进行分析和探索,提出的若干关于学习的新观点,并通过创新性项目的实践和基于设计的研究,创设新型学习环境,革新学习实践。本文就学习科学兴起的背景、基础、发展历程、主要观点、主要研究方法、国际学术界动向等方面进行了梳理、分析和概括,以期给予国内学者的了解和把握。

关 键 词：学习科学  建构主义 信息技术 社会文化研究 知识工作

分 类 号：G442[心理学类]