文献类型：期刊文章

作　　者：苏景强[1] 富苏苏[2] 卢梅[3]

机构地区：[1]河北大学工会,河北保定071000 [2]河北农业大学外语学院,河北保定071000 [3]保定市中医院,河北保定071000

出　　处：《河北大学学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2007

卷　　号：32

期　　号：2

起止页码：143-144

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：20世纪下半叶以来出现的接受美学、受众理论等从一定角度提出了接受问题，并进行了一定的理性揭示，形成了一些基本的观点和方法，即接受理论。接受图式是接受理论的核心概念，是指主体在既定的丈化背景下，在先行活动的基础上建立起来的，影响着主体接受活动的，由世界观、知识、思维方式、民族文化积淀等内部因素组成的素质结构。在人的大脑中，大量的相互关联的内部因素被组织成一定的网络，成为主体先在的接受图式，新的外部刺激要经过主体的这种先在的接受图式的同化、过滤才能形成新的知识。如接受美学认为，在作家、作品和读者的三角关系中，读者（作品的接受者）不是被动的因素，不是单纯做出反应的环节，他本身便是一种创造性的力量，因为在接受活动开始之前，任何读者已有自己特定的接受图式，它决定了读者对所读作品的内容和形式的取舍标准，

关 键 词：大学生心理健康教育 接受图式  接受美学 接受理论  接受活动  内部因素  接受问题  受众理论

分 类 号：G444[心理学类]