文献类型：期刊文章

作　　者：周安春[1]

机构地区：[1]湖南科技大学附中

出　　处：《湖南教育（综合版）》

年　　份：2007

期　　号：4

起止页码：31-31

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：《英语课程标准（实验稿）》强调：“课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”将合作学习与交流列入课程标准，目的就是要把学习重心从过分强调学生单一学习向合作学习转化，使学生从被动接受知识向主动获取知识转化，从而引导学生主动参与、乐于探究，真正培养学生运用英语的能力。合作学习与交流使课堂教学形式多样化，从而激发学生学习英语的兴趣，诱导学生的内心情感，满足学生个体内部的需要，其实质是鼓励学生明确地表达自己的想法，善于与他人合作，善于倾听他人的意见，集他人智慧反思自己的知识，寻找解决问题的方法，提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。

关 键 词：合作学习  交流模式  英语教学 《英语课程标准(实验稿)》 学生主动参与 综合语言运用能力 任务型教学途径 知识转化

分 类 号：G623.2[教育学类]