文献类型：期刊文章

作　　者：刘邦祥[1] 吴全全[2]

机构地区：[1]北京师范大学继续教育与教师培训学院,北京100875 [2]教育部职业技术教育中心研究所,北京100816

出　　处：《中国职业技术教育》

年　　份：2007

卷　　号：23

期　　号：5

起止页码：51-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：行动导向的学习起源于改革教育学学派的学习理论，与认知学习一样着眼于探讨认知结构与个体活动之间的关系。不同的是，行动导向理论以人为本，强调人在实现既定目标过程中进行反思的重要性．注重学习过程中交流形式的分析，其核心是优化学习过程。行动导向的学习将认知过程与职业活动结合在一起．强调“为了行动而学习”和“通过行动来学习”。这一探索创新精神和关键能力培养结合的有效方式。为现代职业教育的教学组织提供了“行动即学习”的理论依据和实践案例。

关 键 词：德国  职业教育 行动导向  教学组织

分 类 号：G710]