文献类型：期刊文章

作　　者：蒋国珍[1]

机构地区：[1]首都师范大学远程教育研究所

出　　处：《中国远程教育》

年　　份：2007

期　　号：02S

起止页码：11-15

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：347634)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“学的行为与教的行为在时空上的分离”既是远程教育概念的核心,也是异步远程教学说的基石。然而“,教与学能异步进行吗”“,异步教学,能保证质量吗”等问题一直困扰远程教育实践和理论。本文从我国远程教育实践中提出的问题出发,从经济学的视角,对异步远程教学说的一系列观点进行了剖析,指出了异步教学说存在的三点漏洞,分析了该学说给对实践带来的困扰。作者建议:要还原远程教学产品的无形本色,确立学生支持服务是远程教育之本的观念,重新认识教与学同步发生、不可分离的思想。在实践上,要把学生支持服务摆在首位;要以足够的辅导教师、辅以同步通信技术,提高教学服务的同步性;以专业化的远程教师,实现专业化的远程教学服务。

关 键 词：异步远程教学  远程教学过程 远程教学产品  学生支持服务

分 类 号：G420]