文献类型：期刊文章

作　　者：杨馥卿[1] 王京华[1]

机构地区：[1]河北大学大学外语教研部

出　　处：《教学与管理（理论版）》

年　　份：2007

期　　号：2

起止页码：29-31

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：角色原为戏剧术语,后来运用于社会科学指个体在社会舞台上的身份及其行为,R.Linton将这一术语用来比喻“地位的动态体现”（role as the dynamic aspect of status or position）. 有的角色是由工作性质决定的，而有些则是由人际关系类型、互动与交际模式所决定，教师生活在错综复杂的社会关系中，拥有多种社会身份，扮演不同的社会角色。教育社会学家比德尔（Biddle）将教师角色界定为：教师角色即教师行为、教师的社会地位以及对教师的期望三种类型。而教师的行为及对教师的期望主要体现在教育活动中，教师除承担教学责任外，

关 键 词：教师角色 建构性 演变  教师行为 社会科学 教育活动 工作性质  关系类型  

分 类 号：G451[教育学类]