文献类型：期刊文章

作　　者：申继亮[1] 邹君[1] 王立娜[2]

机构地区：[1]北京师范大学发展心理研究所,北京100875 [2]北京智鼎管理咨询有限公司,北京100102

出　　处：《北京师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"创新人才与教育创新的研究"(03JZD0034)。

年　　份：2007

期　　号：1

起止页码：41-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在中国文化背景下,采用形容词核查表考察了308名中小学教师关于创造性学生特征的内隐观,并在此基础上比较了教师认可的创造性学生特征与其喜好学生特征的差异,发现教师的创造性内隐观主要涵盖了认知和人格两个方面,排序靠前词汇是想象力丰富、爱思考、实践能力强、灵活、独创等,排序靠后的词汇为情绪化、个人主义、易冲动、愿做让步等;内隐观可以提炼为四个因素宜人性、独创性、不合常规性和才情,其中独创性和才情是创造性学生的典型特征;教师喜欢的学生特征与教师评价的创造性学生特征存在差异。

关 键 词：创造性学生  内隐观 教师评价

分 类 号：G44[心理学类]