文献类型：期刊文章

作　　者：黄勇荣[1]

机构地区：[1]广西大学教育评估办公室,南宁530004

出　　处：《山西师大学报（社会科学版）》

基　　金：广西教育科学"十一五"规划委托重点课题(2006-23)

年　　份：2007

卷　　号：34

期　　号：2

起止页码：146-148

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着教师教育改革的逐步深化,我国高师院校原有的固定模式,已逐渐凸显不适应性,集中表现在观念及定位不准确,体系体制的独立封闭,学科结构与专业设置的单一狭窄,培养培训的封闭单一,内部管理不协调,课程单一空乏与学习方法手段传统,诸多方面。为此,我国高师院校应当在确立合理的办学目标、构建“大学加师范”的新型教师教育体系、推进职前职后的一体化、调整人才培养模式、改革课程与教学、突出师范特色和推进综合化发展等方面采取相应措施,以顺利地、全面地稳步推进我国教师教育发展。

关 键 词：教师教育 学科结构 课程设置 体制创新  

分 类 号：G4[教育学类]